二外学习正在起步

　　以前，因为工作的关系认识不少在沪经营实业的韩国人和澳大利亚人。他们的孩子自然在上海接受基础教育，多数又是在徐汇境内就读。交流中发现，这些除了汉语还要学习英语，选修法语或日语。当时有疑问就是负担是否过重，外籍家长的回答都是今后面临全球化竞争环境，不可能永久性只是在中国谋生，完全应该掌握三门外语以应对未来。到了今天，我们的孩子也遇到了未来的发展课题。

　　徐汇基础教育很有远见，没有百分之百地外语教育英语化，而且有意识地推进其它主流语种的教学。如爱菊小学的法语教学就一直享有美誉。我和一些爱菊小学的家长也有过坦诚交流，他们都在坚持让孩子们同步学英语。五年前，习主席一带一路倡议提出来之后，我也敏感地感知到光是英语不能包打天下了。因为在一带一路沿线有六十五个国家，大都有自己的民族语言和官方表达体系。而上海语言学家们的分析报告则显示：今后的上海孩子除了英语，还应掌握一门应用范围较广的第二外语；第二外语的主要选项则有法语、俄语、日语、西班牙语、葡萄牙语和阿拉伯语；且最好还应该掌握一门小语种。我了解之后，一度压力很大。

文化多样化的教学活动有助于国际化

　　但后来，我发现自己显然是多虑了。我接触的孩子们，对于英语之外的新语种的学习大都兴致勃勃。加上上海以及徐汇基础教育国际化程度的迅速提升，幼儿园和小学期间能够遇到非英语国家的外籍同学，已经是很自然而然的事了。在二外学习方面，小学生阶段的天赋条件公认最好；而不少学校都已经开始起步了。

首届进博会语种服务需求达十五种

　　作为徐汇的邻居，闵行的基础教育近年一直在迅猛发展；一些探索也取得了积极成果，也值得我们进一步观察和参考。就语种应用而言，首届中国进口博览会已经证明至少需要十五项语言翻译服务；而且进博会已由市政府确认年年在上海举办，语种需求服务的质和量明显扩大。可以说：从进博会再至一带一路，既是国家战略需求，也是上海提升国际地位的必由之路，更是目前学子们的道路啊！

　　以下的内容，则是一篇闵行孩子的作文。这是一个二年级的小才女，性格开朗活泼、一直特别好学，还有个三岁的妹妹。她的母亲是新民周刊的资深编辑、毕业于复旦大学国政系，她的父亲是软件工程师；父母都积极支持她学习法语和学校开设的第二外语决策。这篇作文，就是生动地反映了母亲如何支持孩子学习第二外语的具体情节。我读了之后很感动，同时希望大家喜欢这样的文字和故事。

　　（作者王泠一 上海社会科学院上海国际经济交流中心研究员）

卢森堡公园的一天

　　这个学期，学校开设“紫花悦读会”，每个星期都有一个志愿者家长来给我们讲绘本故事。

　　10月18日星期四，轮到我妈妈来讲故事了。她讲的是法国绘本大师安德列·德昂的《卢森堡公园的一天》。这个故事是我和妈妈一起选的，因为我们这个学期开始上法语课了，而且这个故事是小猪查尔斯写给它爸爸妈妈的信，而我们语文课刚刚学了《一封信》。我还让妈妈准备了一些小礼物，因为我看到前面一位志愿者妈妈讲故事时候，有小贴纸发给答对问题或认真听讲的小朋友。

　　讲故事那天中午，妈妈竟然迟到了。我在班级里等了她半天，心想：“她在磨蹭什么呀？”等到妈妈来了以后，我问她故事背得怎么样了？她喘着气说：“我已经尽力在背啦！”妈妈从包里拿出一大堆礼物放到我桌上，让我等一下发给答对的同学。我发现好多同学都看着这些礼物说“能给我一个吗？拜托！”我对他们说：“回答对了再说吧！”

　　妈妈开始讲故事了，她先问我们“卢森堡公园在哪里啊？”有的人说在英国，有的人说在卢森堡，“大错特错！”我心里想。我的同桌于浩然举手回答“在法国”。妈妈继续问他：“在哪个城市？”“巴黎！”答对了，我给他了一本封面可以涂颜色的记录本。

　　妈妈讲了卢森堡公园是谁建的，为什么叫这个名字，和卢森堡有什么关系……这些我都知道，因为她在准备故事的时候都告诉我了。我知道卢森堡公园是法国王后玛丽·德·美第奇下令建造的，她的孙子是路易十四。我这个学期开始学击剑了，击剑老师说路易十四制定了现代击剑规则。