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上海长宁:“理想课程”助力每个学生发展
发布时间:2018-01-04  文档来源:上海长宁文明网  关键字:长宁
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图说:新泾中学学生在木艺课堂上制作作品 来源/校方提供(下同)

怎样的学校才能呵护每个孩子的优势,让他们找到适合自己的目标和发展方向?或许,你可以在上海市新泾中学找到答案。坐落在长宁区西部虹桥临空经济园区的新泾中学,曾是一所教学设施、师资队伍等办学条件都比较薄弱的农村学校。然而,校长钟杨自有一套教育理念——为了让每个学生都拥有自己的优势领域,学校根据学生发展的需要,打造了具有地域特色和学校特点的“理想课程”。现如今,学校完成华丽转身,教学设施先进,校园环境优美,教师团队良好,更被百姓交口称赞。

体育教育寻求突破

为适应教育改革发展和校情学情的变化,近几年,新泾中学的理念更多地着眼于学生综合素质的提升、着眼于学生的多元发展,使学生通过四年的初中学习,在完成学业的基础上,掌握一项或几项符合自己兴趣的技能或才艺,为自己未来的发展奠定基础。“女足、沪剧、西郊农民画……在传统课程的建设中,我们在继承发扬的同时寻求新的突破。”钟杨说,“让每一个学生都得到理想发展,就是从面向部分精英学生到关心每一个普通学生,从聚焦学业优秀学生到覆盖各有所长的学生,让每一位学生在教育中提升自己。”

图说:原女足国家队队员孙雯来校指导学生足球队员

体育,是钟杨教学改革的突破口。新泾中学的《足球》校本课程,将足球知识渗透到6到8年级体育课中,“班班有球队,月月有球赛,人人会踢球”。多年的实践也有了成果,作为国家足球特色学校,2年前,新泾中学还与上海女足正式签约,成为上海女足首个后备力量训练基地,为国家队、国青队、国少队输送多名优秀运动员。“新泾中学的大球场最让我心动。小学毕业后,我毫不迟疑选择了这里。”学生王玉婷说,她喜欢踢足球,喜欢在绿茵场上狂奔的感觉,起初是好奇,后来是痴迷。进入中学后,她被选入新泾中学女子足球队,从替补席上的“小毛头”,到球队的队长,在追求梦想的道路上,她一直奋力前行,“学业、足球,一样都没落下”。

艺术教育培养自信

在新泾中学,同样热火朝天的还有培养出专业演员的沪剧社团,与新泾镇合作引进的西郊农民画社团。在去年的长宁区中学生艺术单项赛里,一等奖获得者周文欣就来自于新泾中学,一出沪剧《智斗》赢得了评委一致好评。但很多人或许不知道,小文欣在进入新泾中学沪剧社团前并不会说上海话。

“当时选择新泾中学读书,就因为它有特色沪剧课。”进入学校后,“沪剧”果然给小文欣带来一系列新鲜的体验——怎么说上海话?怎么唱沪剧?怎么把动作做好?上了舞台是什么感觉?不会上海话,老师就从沪语念白开始一句句教她;不会做动作,小文欣就一遍遍对着镜子练。慢慢的,她无论在角色站位、唱腔声韵、动作神情,还是在角色理解、作品内涵上,都有了提高,也从一开始会说上海话、会唱沪剧小段子,到能用沪语唱演古诗词《虞美人》、《春到田野》等。今年,周文欣硕果累累,拿下了上海市“我是非遗传习人”(个人组)比赛铜奖,表演的沪剧《江姐·绣红旗》获2017年上海市第四节“乡音和曲”沪剧节比赛新苗奖,参演沪剧《江姐》获上海市2017年“我是非遗传习人”(团体组)金奖。

图说:新泾中学沪剧传习基地暑期进社区活动

新泾中学的沪剧社团早已成为长宁区重点艺术社团,2015年学校被授予“上海市中华优秀传统文化研习暨非遗进校园传习示范基地”。以沪剧为中心,《学说上海话》《沪歌传唱》《葫芦丝》《二胡演奏》《沪剧课本剧编演》等课程应运而生,通过学习和培养,一批批具有沪剧特长的学生日后走上了专业发展道路,被上海沪剧院、长宁区沪剧团等专业团体录取,有的已经成为剧团顶梁柱。

学科教育多元延伸

传统作业往往是学生完成各类书面作业,形式比较单一。“面对日新月异的科技发展,我们的作业平台有了延伸,更有了开放性研究和实践。作业可以是一份PPT展示,可以是一段VCR,也可以是在微信群里的一段录音等。”就比如,新泾中学的数学作业尝试让学生录制数学题“说题”微视频,“角色互换”当老师进行分享和比赛;英语学科则利用APP网上完成作业和分析订正,学生还和外教一起将课文改编成剧本在“读书节”中表演;科学学科师生则在生态园一起种植土豆,完成“土豆生长观察日记”;政治学科的辩论作业,由教师挑选课内情境教材或课外热点内容作为辩题组织辩论。

图说:新泾中学外语角一瞥

钟杨介绍,新泾中学还针对学生的实际情况,在积极使用区《分层作业》的基础上,对作业进行增、删、剔、补、改,编写《新泾中学分层作业校本实施手册》,满足不同层次学生学习的需要。“作业布置分层化、内容活动化、平台多样化、评价多元化,让学生在自由活动、自主探索的过程中理解、深化内容,运用、巩固知识,以达到拓展延伸的效果。” (来源:新民晚报)

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