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2018年未成年人简报第3期

发布时间: 2018-02-26    文档来源:上海文明网     责任编辑:孔凡俊
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上海市未成年人思想道德建设   

工作简报  

3期(总第233期)

 

上海市精神文明建设委员会办公室     2018年2月22日

                                                                                

                                                                        

 

 

      

 

【工作交流】

闵行区扎实推进学校少年宫“四个一程建设

曹杨街道学生社区实践指导站创新推进高中生志愿服务工作

 

 

 

 

 

 

 

【工作交流】

 

闵行区扎实推进学校少年宫“四个一程建设

 

年来,闵行区把学校少年宫建设拓展未成年人思想道德建设阵地重要抓手,纳入创建全国文明城区要内容推进落实。坚持围绕学校少年宫建设“四个一”工程,创新模式统筹规划章立制,构建适应新时代新发展要求学校少年宫工作格局,把学校少年宫建设成为提升区未成年人思想道德水平的重要载体。

一个愿景:打造“我的一公里少年宫”

 “十三五”期间文明办、教育局提出的一公里学校少年宫规划蓝图“融合创新、数字化”为目标引领制定《闵行区学校少年宫发展三年行动计划(2017-2019)》,明确硬件规范、阵地开放到集群发展、内涵提升的螺旋上升发展路径,着力打造一批有一定社会影响力的优质学校少年宫。三年里,计划每年以20%的比例增设5家,力争在2020年再增加15家学校少年宫。对新建学校少年宫以“双向选择”为导向,吸收一批在育、艺术、科技、体育等方面具有显著特色和优势同时将学校少年宫建设作为学校内涵建设自身发展和社会担当的重要体现,以内驱力推动学校少年宫逐步实现数量与质量飞跃为达成“我的一公里少年宫”的愿景目标奠定坚实基础。

一个中心建立“闵行区学校少年宫指导中心

立足地域特点和教育发展现状,遵循“我的一公里少年宫”的发展愿景,瞄准学校少年宫优质化、个性化发展的目标,区文明办和教育局在区青少年活动中心挂牌成立区学校少年宫指导中心,建立“1+N”区域学校少年宫建设管理模式,形成网格化、扁平化的工作架构,既突出了指导中心的服务、统筹、引领作用,又强化了各学校少年宫基于自身特点、发挥各自优势、彰显地方特色、创新项目品牌的自主管理,形成全区协同并进、各校百花齐放的工作格局。学校少年宫指导中心的建立标志着闵行学生课外活动市、区、校三级网络建设得以形成贯通,服务能级得到进一步提升,也使闵行未成年人教育生态环境得到进一步优化。

一套机制:形成“管、办、评、研” 运行管理机制

从学校到学校少年宫的转变,从一个区级少年宫到一群学校少年宫的转变,面对社会对未成年人校外教育需求的不断升级,积极摸索出一套“闵行模式”,让学生和学校双赢,让家庭和社会满意。

管:“1+N”建设管理模式下,细化“3+3”管理网络,从三个层面推进落实:一发挥“闵行区学校少年宫建设工作领导小组”统一规划、统筹协调、全面保障的作用;二发挥闵行区学校少年宫指导中心”组织策划专业指导、考核评价的作用;三是发挥每所学校少年宫课程实施、日常管理、特色打造的作用。从三个方面规范运行:形成“教师+家长+专业技术人员+志愿者”的辅导员队伍;形成“过程开放+特色引领+社会反响”为导向的评价体系;形成项目申请+专项划拨+绩效评价”资金管理办法。

办:全区22所学校少年宫坚持宫一品的特色化发展路径,将少年宫课程建设与地域特色、学校特色相结合融入优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育、非遗传承、现代信息技术等多种元素,充分体现了学校少年宫在传承优秀传统文化、提高实践能力和创新素养上所发挥的积极作用。浦江一小学校少年宫的3D绘龙“龙纹转印” 文来实验学校少年宫的“创全”皮影剧、颛桥小学的核心价值观剪纸特色课程频频亮相各类展示活动,得到一好评。

评:2017年文明办、教育局依据《上海市学校少年宫内涵建设评估指标(2016版)》,评选闵行区优秀学校少年宫9所,学校少年宫品牌项目10项,优秀指导教师39,优秀志愿者46人,形成了重优质课程建设、重常态公益开放、社会资源参与、重志愿服务融入的学校少年宫发展导向。区教育局承办学校少年宫建设作为绩效考核参数,提高开放学校绩效系数,从源头给予学校少年宫发展有力的支持和保障。

研:发挥区青少年活动中心专业优势成立以“学校少年宫课程建设”为核心目标的中心教研组,定期举行片区级教研活动,帮助形成校本化、特色化的学校少年宫课程体系。挖掘各级专业力量、高校师资、民间艺人、非物质文化遗产传承人等人才资源,建立区域性校外辅导员资源库。建立区校联动、校际互动的合作交流机制,集中智慧合力打磨德育、科技、文史、艺术、体育等实践体验精品项目,创新活动形式,融入时尚元素,运用信息技术,把知识性、科学性、娱乐性、趣味性有机结合,充分体现学校少年宫以乐促智、以技促能、以德育人的建设理念,提升学校少年宫的育人品质。

一个平台:开发闵行区学校少年宫活动管理平台

区学校少年宫活动管理平台着重 “电子学生证”的运用实现学生活动参与的真实记录,教师活动管理的高效载体,大数据集成、反馈、分析和运用的实证依据。

提供菜单服务。目前,平台内已有区内22所学校少年宫提供的丰富活动菜单,包含了科技、艺术、体育、民俗文化等模内容。学生凭借电子学生证登录点击“一公里少年宫”了解离自己学校最近的活动场所。通过平台的“信息浏览、平台登录、活动选择、场馆选择、活动报名、电子签注、活动评价、‘星空间’交流分享”来参与整个学校少年宫活动。

生成成长轨迹。平台通过“我的活动”即参与过的活动内容“我的考勤”即每次活动的电子签注“我的评价”即师生对活动效果的双向评价“我的足迹”即年度活动目录“我的积分”即完成活动生成的相应积分等五个方面形成“全景”式的电子成长档案。每学年积分排名前十位的学生,将奖励参与更多更丰富的校外课外实践活动。实时记录清晰展现学生活动轨迹,从侧面反映其个性特长兴趣爱好,是一份珍贵的成长档案。

形成互动评价。平台中的“学习任务单”可以进行在线答题来检验学习成果,平台会根据在线答题情况做出评价和一句鼓励的话,让学生第一时间收获边学边玩的快乐。学生还可以将自己在活动中的收获和感悟,通过文字、图片、音频、视频等不同的方式上传到平台的“星空间”中,其他小伙伴均可以进行点赞和留言,从而打破时空地域界限,随时分享交流,收获快乐和友谊。在平台的未来建设中,将进一步挖掘数据评价的育人属性,使学校少年宫更好助力学生个性化成长。

 

曹杨街道学生社区实践指导站创新推进高中生志愿服务工作

 

曹杨街道学生社区实践指导站坚持“以规范促高效”的目标,健全组织领导,由分管精神文明工作的党工委副书记和分管教育工作的副主任共同担任指导站站长,实现党政同责、资源共享;落实保障制度,确保指导站有1名专职工作人员,并在党群办、发展办分别明确了1名兼职工作人员配合指导站工作;强化资金保障,除指导站专项运作经费外,还在精神文明建经费中也给予高中生志愿服务工作以一定的支持,更好地推进指导站提能升级。

    指导站依托曹杨地区资源优势,以指导站为平台,通过“1+X”模式的探索,加大社区资源力量与高中生志愿服务工作的有机整合。

    一是内部强共享。按照“相互融合、相互促进”的双赢原则,积极争取街道各部门对高中生志愿服务工作的支持。推动场地共享,逐步建立完善了包含居民区、窗口中心等在内的34个“下属社会实践点”,确保了学生服务活动的场所。推动项目共享,将志愿服务岗位设置与街道各项正在推进开展的工作紧密结合,更加突出岗位的实践功能。推动师资共享,将实践点上的负责人作为社区辅导员,更好地指导学生在实践过程中提升处理问题、解决难题的能力。

    二是外部强共建。进一步拓展志愿服务岗位,从街道内部资源向区域社会资源延伸,先后与8家社区单位签定协议,成立8个“共建社会实践点”,力求让学生有更丰富的社会实践体验,并能与职业生涯规划教育相结合。指导站还积极开发形成了四大类实践岗位,并培育了多个特色品牌项目:

一是传承类志愿服务岗位。从传承“劳模精神”出发,通过实践活动,将艰苦奋斗、辛勤劳动、甘于奉献、精益求精的正确劳动观有效植根于学生心中。二是关爱类志愿服务岗位。从塑造健康阳光积极的品格出发,通过实践活动,将助老扶弱、热心公益的正确价值观有效植根于学生心中。三是修身类志愿服务岗位。从加强传统文化教育入手,通过实践活动,将修身从自身做起、文化从传统沿袭的正确道德观有效植根于学生心中。四是发展类志愿服务岗位。把高中生志愿服务与推动社区治理相结合,试点开发了新的志愿服务项目。2017年3月份,街道联合曹杨二中博雅班学生,启动了“俞家弄历史人文记忆拯救项目”,让二中学子走进拆迁中的城中村,用镜头和文字记录下曹杨最后一个城中村的记忆,并从他们的视角解读俞家弄在人文、建筑、管理方面的价值,最终形成了“家·俞家弄”、“情·俞家弄”、“治·俞家弄”三篇调研报告。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

报:中央文明办

发:市各有关职能部门、工青妇、各区文明办

市文明办未成年人思想道德建设协调处编

Email: wcnrc@sina.com            电话(传真):64311703

                                                                         

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